| واقعیت افزوده: رویکردی نوین برای آموزش تعاملی مفاهیم دشوار فیزیک |
| کد مقاله : 1031-HAF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
آرمان قرائیان * - |
| چکیده مقاله |
| واقعیت افزوده (Augmented Reality) بهعنوان یکی از فناوریهای نوظهور آموزشی، نقش مهمی در تسهیل یادگیری مفاهیم پیچیده فیزیک ایفا میکند. در آموزش فیزیک، بسیاری از پدیدهها ماهیت انتزاعی داشته و درک آنها بدون ابزارهای بصری دشوار است. واقعیت افزوده با ترکیب دنیای واقعی و عناصر دیجیتال سهبعدی، امکان مشاهده و تعامل مستقیم با مفاهیم فیزیکی را فراهم میسازد. این فناوری میتواند پدیدههایی مانند میدانهای الکتریکی و مغناطیسی، حرکت اجسام، انتشار امواج و شکست نور را بهصورت پویا و ملموس برای دانشآموزان و دانشجویان نمایش دهد. مطالعات نشان دادهاند که استفاده از واقعیت افزوده علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت یادگیرندگان، به کاهش خطاهای مفهومی و تقویت درک شهودی کمک میکند. از دیگر مزایای این فناوری میتوان به امکان اجرای آزمایشهای پرهزینه یا خطرناک در محیطی ایمن، فراهمسازی یادگیری تعاملی و ایجاد فرصتهای آموزشی شخصیسازیشده اشاره کرد. همچنین، واقعیت افزوده با افزایش تعامل میان محتوای آموزشی و کاربر، زمینهساز یادگیری فعال و تقویت مهارتهای حل مسئله و خلاقیت میشود. در مجموع، واقعیت افزوده ابزاری نویدبخش برای بهبود کیفیت آموزش فیزیک است که میتواند پیوندی مؤثر میان فناوریهای نوین و روشهای آموزشی سنتی برقرار کند و افقهای جدیدی در یادگیری علوم پایه بگشاید. |
| کلیدواژه ها |
| واقعیت افزوده، آموزش فیزیک، یادگیری فعال، شبیهسازی سهبعدی، علوم پایه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
