تحلیل نقش رویکرد STSE در ارتقای کیفیت آموزش فیزیک

کد مقاله : 1048-HAF6

نویسندگان

امیرحسین حسن زاده * دانشجو معلم

چکیده مقاله

آموزش فیزیک در نظام آموزشی ایران اغلب به‌صورت حفظ‌محور و جدا از زندگی واقعی ارائه می‌شود، در حالی‌که هدف اصلی آموزش فیزیک باید پرورش تفکر انتقادی، نگرش مسئله‌محور و آگاهی اجتماعی باشد. یکی از رویکردهای نوین در آموزش علوم، رویکرد STSE (Science, Technology, Society, Environment) است که با تأکید بر پیوند متقابل علم، فناوری، جامعه و محیط زیست، یادگیری را به تجربه‌ای معنادار وکاربردی تبدیل می‌کند. در این پژوهش که با روش کتابخانه‌ای و تحلیل محتوای نظری انجام شده است، نقش رویکرد STSE در ارتقای کیفیت آموزش فیزیک بررسی می‌شود. یافته‌ها نشان می‌دهد که این رویکرد می‌تواند با تبیین کاربردهای واقعی فیزیک در فناوری‌های نوین مانند انرژی هسته‌ای، لیزر و خودروهای برقی، زمینه‌ی درک عمیق‌تر مفاهیم را فراهم کند. از سوی دیگر، پرداختن به اثرات اجتماعی و زیست‌محیطی فناوری‌ها همچون گرمایش زمین و آلودگی نوری ، موجب تقویت حس مسئولیت‌پذیری علمی در دانش‌آموزان می‌شود. نتایج حاکی از آن است که اجرای رویکرد STSE در آموزش فیزیک نه‌تنها کیفیت یادگیری را افزایش می‌دهد، بلکه موجب پرورش نگرش اخلاقی و آگاهی اجتماعی نسبت به علم و فناوری می‌گردد.

کلیدواژه ها

آموزش فیزیک،STSE،فیزیک،رویکرد STSE

وضعیت: پذیرفته شده