| از بحران آب تا آیندهای پایدار، تجربه یادگیری پژوهشمحور در کلاس فیزیک |
| کد مقاله : 1070-HAF6 |
| نویسندگان |
|
نفیسه شریفی * هیات علمی |
| چکیده مقاله |
| کمبارشی و بحران آب یکی از مهمترین معضلات ایران در دهههای اخیر است. این مسئله نه تنها پیامدهای اجتماعی و اقتصادی دارد، بلکه فرصتی برای آموزش پژوهشمحور در مدارس نیز فراهم میآورد. کاهش بارشها موجب افت سطح آبهای زیرزمینی، کاهش تولیدات کشاورزی و تهدید امنیت غذایی شده است و همین امر ضرورت پرداختن به این موضوع را در آموزش رسمی کشور دوچندان میکند. در این مقاله، یک فعالیت یادگیری پژوهشمحور برای کلاس فیزیک دبیرستان طراحی شده است که دانشآموزان را به بررسی علمی راهکارهای مختلف افزایش یا مدیریت بارش و منابع آب هدایت میکند. این فعالیت به دانشآموزان کمک میکند تا با قوانین فیزیک، از جمله ترمودینامیک، مکانیک سیالات و اپتیک، به تحلیل راهحلهای ممکن بپردازند. برای مثال، بررسی فرآیند بارورسازی ابرها، مطالعه تشکیل شبنم از طریق سرمایش تابشی، یا تحلیل انرژی مورد نیاز برای شیرینسازی آب دریا میتواند بخشی از پروژههای پژوهشی آنان باشد. دانشآموزان با طراحی آزمایشهای ساده، جمعآوری داده و تحلیل نتایج، نه تنها مفاهیم علمی را بهتر درک میکنند بلکه مهارتهای پژوهشی و تفکر انتقادی آنان نیز تقویت میشود. هدف نهایی این فعالیت آن است که دانشآموزان بهترین گزینه را بر اساس شواهد علمی ارائه کنند و دریابند که علم فیزیک میتواند ابزاری قدرتمند برای حل مسائل ملی همچون بحران آب باشد. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری پژوهش محور، فیزیک بارش، بحران آب، مدیریت منابع آب، شیرین سازی آب. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
