| تأثیر آموزش فیزیک مبتنی بر عینیسازی و آزمایشگاهی بر نگرش و یادگیری دانشآموزان پایه دهم |
| کد مقاله : 1157-HAF6 |
| نویسندگان |
|
یاسمن رحیمی گل سفیدی *1، فاطمه نیک پور2 1- 2ندارم |
| چکیده مقاله |
| آموزش سنتی فیزیک، با تأکید بر فرمولنویسی و حل مسائل انتزاعی، اغلب باعث بیانگیزگی و سطحینگری در یادگیری دانشآموزان میشود. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر رویکرد عینیسازی و انجام آزمایشهای کاربردی بر نگرش و درک مفاهیم فیزیک در دانشآموزان پایه دهم طراحی شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون در دو گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت. گروه آزمایش طی چند جلسه، مباحث درسی (بهویژه مبحث چگالی) را با استفاده از آزمایشهای ساده، وسایل روزمره و بحث گروهی فرا گرفتند، درحالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه نگرش با مقیاس لیکرت پنجدرجهای و پرسشهای تحلیلی باز بود. پس از بررسی پیش آزمون و پس آزمون و تحلیل پاسخ دانش آموزان نسبت به این روش تدریس؛ نشان از اشتیاق دانش آموزان است. آن ها در کلاس فعال بوده و از علم تئوری خود در رسیدن به جواب های عملی استفاده می کنند. نتایج حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر عینیسازی نهتنها یادگیری مفهومی را تقویت میکند، بلکه انگیزه و اعتمادبهنفس دانشآموزان را در درس فیزیک افزایش میدهد. این روش با وجود محدودیتهای امکاناتی، سعی در انجام آزمایش های کتاب درسی یا در راستای کتاب است و قابل تعمیم به سایر مدارس است. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش فیزیک، عینیسازی ، نگرش دانشآموزان، یادگیری مفهومی ،کشف و شهود. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
